Подростковый период: особенности, основные проблемы и пути их преодоления

Подростковый период сегодня часто описывают так, будто всё в нём решают гормоны: «у всех так», «перерастёт», «это возраст». Но это объяснение поверхностное. Оно смотрит только на внешнюю сторону и не видит внутреннюю. А именно внутренняя сторона и определяет, каким будет подростковый период для конкретного человека.

Внешняя сторона — это изменение организма: рост тела, перестройка гормонального фона, повышенная чувствительность, утомляемость, иногда резкие перепады физического состояния. В этом смысле подростковый возраст можно сравнить с болезненным фоном: организму труднее держать ровность, труднее переносить нагрузки. Но сам по себе этот фон ничего не предопределяет. Он не делает человека автоматически бунтующим, агрессивным или склонным к греху. Он лишь усиливает проявление того, что уже есть внутри.

Внутренняя сторона — это состояние души и нравственные навыки. Если с детства человек взращивал страсти и привык жить по принципу «хочу», то в подростковом возрасте эти страсти могут проявиться особенно ярко. Если же ребёнок с детства учился отсекать греховные движения души, воспитывал терпение, выдержку, доброжелательность и решимость жить по совести, подростковый период может пройти гораздо ровнее и спокойнее, без тех «обязательных бурь», о которых принято говорить. По этой теме см. хаб «Борьба со страстями» и хаб «Смирение».

Поэтому подростковый период — это в значительной мере не появление чего-то принципиально нового, а обнаружение того, что уже было посеяно раньше. И часто основная трудность возникает не столько у самого подростка, сколько у родителей и окружающих взрослых, которые либо начинают ломать и давить, либо оправдывают неправости «возрастом» и тем самым дают страстям свободу. См. также хаб «Воспитание детей».

Учитывать фон, но не оправдывать неправости

Родителям важно одновременно иметь в виду две вещи.

• С одной стороны — учитывать физическую перестройку организма: не требовать невозможного, не провоцировать лишние вспышки, не унижать и не давить, помогать подростку выстраивать режим, нагрузку и отдых.
• С другой стороны — не оправдывать страстные реакции «гормонами». Подростковый возраст не является индульгенцией. Страсти не проходят сами собой. Они либо укрепляются, либо ослабевают — в зависимости от того, сопротивляется им человек или поддаётся.

Подростку важно учиться видеть в себе движения души: раздражение, обиду, самолюбие, уныние, желание настоять на своём и проч. И учиться это останавливать, а вместо этого возгревать добродетельные чувства, обращаясь к Богу за помощью. По теме отношений в семье см. хаб «Семья».

Общение со сверстниками

В подростковом возрасте резко обостряется общение со сверстниками. Причина проста: сверстники тоже подростки, у них тоже идёт перестройка, и при отсутствии нравственных навыков страсти начинают сталкиваться друг с другом. Отсюда конфликты, борьба за статус, насмешки, давление компании, провокации.

Если подросток растёт среди людей, которые не воспитывают в себе добродетели, он почти неизбежно будет сталкиваться с яркими проявлениями страстей. Задача здесь не в том, чтобы научить «побеждать» в конфликтах, а в том, чтобы научить не отвечать страстью на страсть: сохранять доброжелательность, быть твёрдым в истине, не идти против совести ради компании, не мстить и не унижать в ответ. При этом уметь по совести обличить, когда это необходимо, без злобы и самоутверждения. См. также: «Хамство, дети и родители».

Выбор профессии

В подростковом возрасте часто поднимается вопрос будущей профессии. Родители нередко делают из этого решающую тему, будто от профессии зависит счастье человека. На деле профессия — вопрос второстепенный. Любая профессия, не идущая против совести, сама по себе не делает человека ни счастливым, ни несчастным.

Счастье зависит от внутренней жизни: от того, какие чувства человек воспитывает, живёт ли по совести, обращается ли к Богу за помощью, умеет ли правильно переносить скорби и искушения. Поэтому родителям важнее направлять подростка не в «правильную профессию», а в правильную нравственную и духовную направленность. Давление и навязывание здесь чаще рождают ожесточение и протест.

Сексуальное влечение

Перестройка организма пробуждает сексуальное влечение. Это естественно. Человека начинает тянуть к противоположному полу. Но на фоне соблазнов современного общества это легко уходит в сторону греха — не из-за гормонов, а из-за отсутствия навыка внутреннего трезвения.

Родителям важно настраивать подростка не на зацикленность на влечении, а на поиск и воспитание чувства истинной любви. Нужно объяснять, что все земные удовольствия конечны и временны. Они не могут удовлетворить запрос бессмертного духа на блаженство. Поэтому нет смысла раньше времени ввергаться в удовольствия и тем более делать их центром жизни.

Большое значение имеют внешние условия: беседы, книги, видео, окружение, друзья. Не в смысле тотального контроля, а в смысле помощи — чтобы подросток не разжигал в себе страсть и не привыкал к развращающей информации. Чем раньше человек учится останавливать движение ещё на стадии мысли и желания и обращаться к Богу за помощью, тем легче сохраняется внутренняя трезвенность.

Влюблённость

Влюблённость — это проявление естественной любви. Само по себе душевное влечение к человеку противоположного пола не является злом. Но после грехопадения к каждому естественному чувству примешивается самостно-гордостный дух. Он проявляется в безмерности, неуместности или в ожидании, что другой будет всегда соответствовать моим желаниям.

Искушения здесь неизбежны: другой человек не может всё время делать так, как хочется мне. В этот момент поднимаются страсти — ревность, подозрительность, обида, уныние, эгоизм. Влюблённость — удобный момент для воспитания: она ясно показывает подростку его внутреннее состояние и может помогать на пути воспитания чувства истинной любви.

Задача родителя — помочь не погасить чувство любви и не уйти в страсти, а раскрывать духовную сторону любви: учиться с помощью Бога являть любовь в чувствах и поступках — в терпении, умении прощать, доброжелательности, снисхождении к немощам, уважении, доброжелательности, верности истине и совести. Это и есть очищение естественной любви от примеси самости.

Смысл жизни и вопрос «кто я»

Подросток начинает задаваться вопросами смысла жизни. Если с детства смысл не раскрывался, он может искать его в удовольствиях, признании, самоутверждении, «свободе». Но отдача страстям не даёт смысла — она ведёт к внутренним страданиям.

Осмысленная жизнь начинается там, где человек учится отсекать страстные мучающие душу движения и воспитывать добродетельные чувства, обращаясь к Богу за помощью. Такая внутренняя жизнь приносит то, что ищет душа: блаженство, покой и мир. Именно это и необходимо разъяснять детям не только в подростковом возрасте, но и с самого раннего детства. См. хаб «Воспитание детей».

Страх будущего

Нередко подростки боятся грядущих событий. Страх будущего обычно держится на мнительности и самонадеянности — на желании всё заранее контролировать. Если человек с детства учится правильно переносить трудности, у него формируется навык, и будущее не давит так, как у мнительного. Остаются естественные опасения, но исчезает страстный страх, угнетающий душу. По теме внутренней борьбы см. хаб «Борьба со страстями».

Одиночество и непонимание

Иногда подросток, отличаясь во взглядах от окружающих его сверстников и взрослых, может испытывать чувство одиночества, непонимания окружающими его переживаний и ценностей. Но одиночество и непонимание сами по себе не являются трагедией. Проблема — в страстной реакции подростка на них: обида, гордыня, уныние, желание озлобиться или подстроиться против совести ради принятия.

Здесь важно учить подростка смирению перед Богом, доброжелательности, терпению и поиску опоры не в одобрении людей, а в жизни по совести. См. хаб «Смирение».

Конфликт «хочу» и «надо»

Этот конфликт начинается не в подростковом возрасте — он начинается с раннего детства и сопровождает человека всю жизнь. Маленький ребёнок тоже живёт «хочу сейчас». Подростковый период, если в нем нет правильной внутренней борьбы со страстями, лишь делает этот конфликт более осознанным и острым. См. хаб «Воспитание детей».

Важно различать внутреннее «надо» — голос совести, влекущий к добру, внутреннее «надо» — явления самостно-гордостного духа, и внешнее «надо» — требования людей и обстоятельств. Самостно-гордостный дух нужно отвергать, стараясь отсекать страсти, питающие его. Внешнее «надо» нужно рассматривать и, если оно против совести и заповедей Бога, отвергать. Запросы же совести нужно исполнять, потому что именно она ведёт к добродетели и внутреннему миру.

Поэтому главная задача родителя и другого человека, занимающегося воспитанием детей — учить с малых лет и затем в подростковом возрасте: смирению перед Богом, выдержке, терпению — не чисто внешнему, а в добродетельных чувствах; решимости не идти против совести; навыку останавливать в себе страстные движения и возгревать добродетельные, обращаясь к Богу за помощью. Тогда конфликт «хочу» и «надо» становится не разрушением, а школой внутренней зрелости. См. хаб «Смирение».

Главное для родителей

• Поддерживать подростка, учитывая физический фон, но не оправдывать неправости «возрастом». См. хаб «Воспитание детей».
• Видеть не только поведение, но и внутреннее состояние души подростка — и своё собственное. См. хаб «Борьба со страстями».
• Учить отсекать страстные движения и возгревать добродетельные, обращаясь к Богу за помощью. См. хаб «Смирение».
• Помогать с окружением и информацией, чтобы не подпитывать страсти. По теме семейных отношений см. хаб «Семья».
• Ставить главное выше второстепенного: счастье не в «правильной профессии» и не в признании, а в жизни по совести.

Подростковый период может стать временем разрушения, если его «отдать на самотёк» и оправдывать страсти. А может стать временем укрепления, если увидеть в нём школу: выявление внутреннего состояния, воспитание добродетелей, приобретение решимости жить по совести, добродетельной жизнью, с обращением к Богу за помощью.